“零起点读一年级”“输在起跑线上”？常州一小学老师用儿子现身说法：没问题！

“很多培训机构都在向家长贩卖焦虑，我是小学老师，也是一年级孩子的家长，希望能将这一年来的经历分享给正在准备‘幼小衔接’的家长们。”近日，常州市局前街小学的一位老师在网上公开了自己故意让“孩子输在起跑线上”的故事，希望社会各界不要被无中生有的焦虑和毫无意义的内卷裹挟，“幼小衔接重在行为习惯和心理状态，知识点不需要家长多操心”。

要不要提前学拼音

让当语文老师的妈妈犯了难

(资料图片仅供参考)

“我的孩子是2022年9月上小学的，在那个暑假里，我自己也特别纠结。”花琳老师是常州市局前街小学的一名语文老师，同时也是一位班主任。

“作为母亲，爱与责任驱使我试图盲目为孩子‘加码’，因为我咨询了附近培训机构的老师，他们都告诉我入学教育要尽早开始，无论是拼音、口算还是书写，提早学了之后，孩子、家长都很轻松。”花琳老师表示，幼儿园大班即将毕业的时候，她也和幼儿园大班其他同学的家长进行了交流，不少人都表示，“提前学小学课程很有必要”。

“一群人正在‘助跑’，还有一群人正在‘抢跑’，而我正在观望。”花琳说，如果自己不是教过三届一年级学生，可能真地会报培训机构的幼小衔接。“我在语文课堂上和年级的老师们一起坚持‘零起点’；教学，放慢速度，减缓坡度，每一位孩子都能顺利开启小学生活。于是，我给孩子听了一些汉语拼音的故事，看了几本关于小学生活的绘本，让孩子对新学期生活有所期待。”

开学两周开始后悔：

孩子“输”在起跑线上

花琳老师表示，一年级开学第一周，儿子每天回家的任务似乎都与学习无关：向父母介绍新校园的藏宝地图、介绍认识的几位新伙伴，学会认识新课本、知道新文具的用法……入学5天，每天孩子都带着笑脸回家，也轻松地完成了老师的任务，“母慈子孝”。

然而，第二周就迎来了风云突变。孩子开始了新知识的学习，老师按照节奏开始了拼音教学。因为没有提前拼音的学习，每到拼读，孩子就眼泪汪汪地拼不出来。“当时我内心很焦急，后悔着没有提前让孩子熟悉教材。但我又耐心与孩子交谈，孩子诚实地告诉我他上课没有认真听讲。”她坦言，人生赛道，自家孩子起跑就慢半拍，真正体会到了什么叫做“输在起跑线上”，作为一位年轻母亲，心中很是焦虑。

关注孩子学习习惯

学科知识交给老师

“很多人觉得我是语文老师，肯定自己就能教孩子。但是我在家不会主动教孩子知识点，在我看来，把学习习惯、态度调整好，才是家长的主要职责。”花老师告诉记者，她在家对孩子进行专注力的训练，规定他在5-10分钟内完成规定的任务，可以是一幅简笔画、一张口算，甚至可以是静坐，过程中不可以离开位置；另一方面，她也对孩子的上课提了两点要求：一是眼睛盯着老师，老师走到哪看到哪，二是积极且大声发言。

“我也和他的语文老师沟通过孩子学习中遇到的问题，原来老师早就关注到了，这是很多孩子的共性问题，老师们都有各自的巧办法循序渐进地上课。”花琳老师表示，一个月过去了，她每天回家都与孩子沟通上课的情况，都以检查拼音拼读来侧面了解孩子的上课效率。我发现在这样的过程中，老师有要求，家长愿配合，孩子肯努力，孩子会逐渐学会学习，知道了上课怎样才算“认真听讲”，这样的听课好习惯算是初步养成。

一年级上学期期末时，班主任老师给孩子的期末评语中说道：期待你新的学期能甩掉“小马虎”，与“快手”成为好朋友。到了这学期末，老师在评语中夸孩子在学习上有了目标，不断努力进取，学习成绩优异，成为了光荣的少先队员。小小一则评语，能看出老师对孩子期待，也能看出孩子的成长。

“现在，孩子成为了自信积极的小学生，我不断思考着，也用实践证明着，在孩子进入小学初期，输在起跑线时，要放平心态，不随波逐流，不囿于当下，超脱地看待孩子的成长。”花琳老师坦言，希望自己的经历能够让一年级新生家长不再焦虑，不要因为培训机构贩卖焦虑就让孩子提前学习小学的学科知识。

专家解读：

拼音口算提前学，既费时间又费钱

“拼音、口算、写字都没必要提前学，千万不要被贩卖焦虑的培训机构给‘忽悠’了。”常州市局前街小学校长、常州市首席专家李伟平告诉记者，小学倡导不要在幼小衔接过程中提前学拼音、口算等学科知识，可能会得罪一些培训机构，但在双减的大背景下，教育工作者更应有自己的担当，主动发出正确的声音。

“教育是一门科学，学习有自身的规律。如果在上小学之前学拼音、算数真对孩子的发展有帮助，那么教育部的专家早就将这些内容安排进幼儿园的课程了。”他坦言，近年来，许多学校都对一年级上学期做了特殊安排，设置期初课程让孩子们适应小学，家长大可放心。“人生是一场马拉松，提前学几节课的知识无非就是抢跑了几步，没有什么意义。”

通讯员 李钰

扬子晚报/紫牛新闻记者 郭靖宇

校对 盛媛媛

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